內蒙古教師招聘

您現在的位置:首頁 > 教師招聘 > 考試題庫 > 模擬試題 >

2020內蒙古教師招聘考試每日一練113期答案(視頻版)

2020-06-06 13:54:26| 來源: 內蒙中公教育

教師招聘考試:中公內蒙古教師招聘考試網提供教師招聘考試資料,包括內蒙古教師招聘考試公共基礎知識答題技巧,公共基礎知識考試題型、面試學習技巧、考試題庫模擬題等。下面是小編為大家整理的2020年內蒙古教師招聘考試每日一練1期答案(視頻版),考生能夠收藏(Ctrl+D)內蒙古中公教育官網(www.hdjm2288.com)或關注內蒙古中公教育微信(nmzgoffcn),小編會持續為大家更新內蒙古教師招聘考試信息

參考答案及解析

1.【答案】B。中公講師解析:教育社會功能具有間接性、隱含性、潛在性、遲效性、超前性、有效性。A選項,教育社會功能的潛在性是指教育的社會功能在其實現之前只是一種可能的、潛在的存在。教育的社會功能在其實現之前只是一種可能的潛在的力量,要使這種力量變為現實,必須要有一定的社會條件。B選項,直接性是指教育作用直接體現出來。教育不會直接作用社會,而是通過人口功能、經濟功能、政治功能、文化功能、科技功能等來實現。教育的社會發展功能是教育的本體功能在社會結構中的衍生,是教育的派生功能。因此教育具有直接性說法錯誤。C選項,教育社會功能的隱含性是指教育的社會功能比較隱蔽,不易為人所充分認識。教育的社會功能是非常巨大的,但這種精神性的力量往往沒有物質性的力量那么張揚和一目了然,甚至容易被人所輕視和忽視。教育對社會發展的作用一般是彌漫性和滲透性的。D選項,教育社會功能的超前性是指教育的社會功能能夠適度地超越于社會發展的現實需要。教育的社會功能不僅有滯后的一面,也有超前的一面,其原因仍然在于人才培養的長周期性。綜上分析,教育的社會功能具有潛在性、隱含性、超前性等特點,不具有直接性。故本題答案選B。

2.【答案】C。中公講師解析:赫爾巴特是傳統教育學的代表人物,提出了“教師中心,教材中心,課堂中心”傳統三中心;杜威是進步主義代表,提出了“兒童中心,經驗中心,活動中心”新三中心論。綜上分析,ABD屬于傳統的三中心,不符合題意,排除。故本題答案選C。

3.【答案】A。中公講師解析:杜威提出了教育適應生活理論,認為“教育是生活得過程,而不是將來生活的和準備”。

4.【答案】C。中公講師解析:《人是教育的對象》的作者是烏申斯基,贊可夫的代表作品是《教學與發展》。

5.【答案】D。中公講師解析:教育的生物起源說是教育史上第一個正式提出的有關教育起源的學說。教育的生物起源論者以達爾文生物進化論為指導,把教育的起源歸之于動物的本能行為,教育過程即按生物學規律進行的本能過程,完全否認了人與動物的區別,否認了教育的社會性。代表人物:利托爾諾、沛西•能。

6.【答案】C。中公講師解析:心理起源說的代表人物是美國的孟祿。

7.【答案】D。中公講師解析:孔子主張的“有教無類”思想,擴大了教育對象的范圍,跟我們現在所提倡的普及九年義務教育最符合。

8.【答案】AD。中公講師解析:杜威和盧梭是以兒童為中心的;赫爾巴特和凱洛夫都主張以教師為中心。

9.【答案】√。中公講師解析:蘇格拉底認為教育目的是培養治國人才,而教育的首要任務是培養道德,即教人“怎樣做人”。

10.【答案】√。中公講師解析:教育受一定社會的政治經濟等因素的制約,但教育作為一種培養人的社會活動,又具有相對獨立性。教育的相對獨立性是指教育具有自身的規律,對政治經濟制度和生產力具有能動作用。

 注:本站稿件未經許可不得轉載,轉載請保留出處及源文件地址。
(責任編輯:杜珂欣)

免責聲明:本站所提供試題均來源于網友提供或網絡搜集,由本站編輯整理,僅供個人研究、交流學習使用,不涉及商業盈利目的。如涉及版權問題,請聯系本站管理員予以更改或刪除

微信公眾號
微博二維碼
咨詢電話(9:30-23:30)

0471-5254101

在線客服 點擊咨詢

投訴建議:400 6300 999

影音先峰中文字幕